重庆电销系统

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第一阶段，“专业基础模块”

这一阶段安排在大一大二学年，主要目标是培养学生的基本素质和能力，激发学生的学习兴趣，为专业学习打好基础和方向

其中，大一学年是专业学习的入门阶段，主要任务是一些公共基础课以及少量专业基础课的学习，如大学英语、高等数学、思想道德修养、中国文化导论、计算机导论、C语言等基础课程的学习，教学方式主要为理论课讲授；大二学年是专业基础学习阶段，主要目标是完成计算机专业基本知识和素质的学习，培养学生的计算机技术基础应用和设计能力。课程安排为理论课与实验课相结合，其中实验课的课时应不低于全部课程的70%，重点培养学生的编程能力和程序设计能力。

3.2第二阶段，“专业技能模块”

这一阶段是专业学习的关键性阶段，安排在大三学年，需要在巩固专业知识的基础上，提高学生的专业技能及综合分析设计能力。教学模式则通过引入项目教学法来完成对学生专业技能的培养。

项目教学法又称项目驱动教学法，是一种以项目为导向，在老师的指导下，由学生独立完成项目开发的教学方法。在项目教学法中，师生共同组成若干个项目开发组，教师相当于企业的“项目经理”，负责项目的承接以及任务的发布、指导、监督与控制等工作，学生则相当于项目组成员，负责项目的实际开发、操作、调试等工作。在计算机专业课程中运用项目教学法，针对计算机专业的培养目标和学生特点，以实际工程项目为学习和研究的对象，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力和相互沟通、协作的能力，实现“教、学、做”一体。