连云港外呼软件办理

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教学改革策略

（一）使用多样化媒介手段开展教学。教师需要在自身的课程讲解中也融入媒介融合的思想，将更多新颖的传播形式融入到课堂的讲解当中。教师可以在课堂上利用文字讲解以及图片视频辅助的方式来使课堂的呈现效果更好，使学生近距离地了解不同传播形式呈现出的独特效果。多媒体的教学方式的学生对于这一些技术特点进行更多具体了解，使学生在学习和课堂作业练习中以多媒体的形式来开展内容的呈现。例如教师可以在课堂上带领学生开展优秀电视节目的赏析，并尽可能地选择网络新媒体平台上的新类型节目，使学生了解现阶段市场上节目制作的全新手段，并在解析的过程中学习这类优秀节目的先进经验。

（二）引入媒介融合的相关教学内容。教师需要不断地更新自身的传播教学案例，对市场上各类热门的传媒作品有足够的敏锐度，了解最新的媒体融合手段和作品呈现方式，并将这些案例放到课程的讲解当中。学生对于生活中的热门传媒作品都有十分强烈的兴趣，这些最新案例的引入能够使得学生在课堂上有更多的兴趣和热情，并与其他的同学展开更多的意见交流和案例讨论。教师在每一学期的课程结束之后都应该对自身的课程进行评估和问题排查，删除掉教学效果不佳的案例，并在下一次的课程开设中引入新的案例。教师对于课程内容的不断调整能够使得自身课程的质量不断提升，也能使得课程紧跟市场和时代的更新换代脚步，在传媒技术不断更迭的过程中也对教学内容进行不断更新，使得学生能够真正地了解目前的传媒市场情况，用最新的技术来引导自身的创作实践。

（三）为学生提供多样化的媒介融合实践机会。学校还应当为学生提供更多与媒介融合有关的实践机会，使得学生能够利用这些技术开展自身的创作。学生的实践活动在媒体技术的学习中十分重要，在自主作品创作时能够使自身充分地调动所有已学知识，并将多种媒介合理地融入到每一部分的内容创作当中。平台的创设能够使得学生有固定的社群开展交流互动，学生能够围绕发布的作品来进行互动和探讨，了解不同媒体技术应用的最好方式。