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微信、微博等社交平台是当今互联网发展的热点和趋势，它正逐渐影响着网络用户的生活、学习和工作。本文在移动网络时代学习的特征分析的基础上，从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面，探讨了基于社交网络的移动学习平台设计原则，并设计实现了一个基于社交网络的移动Moodle平台，实现了浏览、评价、在线习题、答疑互动、内容管理、学习统计分析等功能。通过对移动学习和基于社交网络的移动Moodle平台的探索，旨在对本领域的研究与实践提供一定的借鉴和参考。
论文关键词：社交网络,移动学习,Moodle

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》[1]，2015年，在移动互联网的推动以及手机应用不断增长的背景下，数据显示截至2015年6月，手机上网比例高于PC端。即时通信作为第一大上网应用，其用户使用率继续上升，微信，QQ等社交类网站的迅猛发展，预示着社会媒体（Social media）成为当今互联网发展的热点和趋势，它正逐渐影响着网络用户的生活、学习和工作。

伴随网络的普及和发展，移动学习教学在世界各地以惊人的速度发展，利用因特网进行教育与学习变得越来越普遍。国外的移动学习研究主要集中在欧洲和北美的部分经济发达国家，其研究时间较早，研究范围及内容也比较广泛深入，构建的移动学习平台用户定位十分明确，针对性较强。如Westmister大学的基于短消息的英语学习系统[2]，哈佛大学的实时学习分析平台[3]，Blackboard Learn[4]，StudyBlue[5]